Esta presentación aborda los factores sistémicos y normativos que impulsan el diseño e implementación de programas de acceso especial para mujeres en ingeniería y ciencias en Chile. A partir de una rigurosa investigación cualitativa sustentada en 31 entrevistas en profundidad en 7 universidades chilenas, se analiza cómo convergen los marcos legales vigentes, las políticas públicas de fomento (+MC, InES Género, Ciencia 2030) y el liderazgo de colectivos de académicas que actúan como agentes de cambio institucional. El objetivo es debatir sobre modelos de intervención transferibles que permitan consolidar ecosistemas académicos más diversos, competitivos y equitativos.
Mirna Brauning W.
Especialista en género y liderazgo universitario, coordina la Red de Académicas en STEM de su institución y cuenta con 20 años de trayectoria docente e investigativa en brechas de género en educación superior. Su experiencia en alta dirección universitaria, proyectos institucionales de infraestructura y procesos de acreditación aporta una mirada estratégica sobre transformación e inclusión en áreas técnicas y científicas. Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Magíster en Gestión y Dirección de Empresas de la Universidad de Chile). Académica del Departamento de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad de Los Lagos.