La docencia universitaria requiere de una transformación digital que potencie la innovación metodológica haciendo uso de las tecnologías. En este contexto, se hace necesario establecer procesos claros y sistemáticos que permitan diseñar, desarrollar, implementar y evaluar las experiencias, a fin de que estas puedan ser replicadas y mejoradas para aportar a la formación de los estudiantes y a la investigación docente. El estudio analiza una experiencia universitaria chilena de implementación del modelo ADDIE, orientado a sistematizar el desarrollo de metodologías innovadoras mediadas por tecnologías. Se presentarán resultados cuantitativos asociados a la percepción de los estudiantes tras vivir estas experiencias.

Facultad de Ingeniería y Negocios

Investigación, Innovación y Transferencia

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